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教师要成为一名真正的教育者,必需朝着三个方面发展:一是教师的学科专业成长,须要通过学校的校本研修实现;二是教师要完成对自我的认知,修复并完善心坎,重建内在关系模式,正版资料大全2017资料,构成完全而又成熟的人格;三是教师要实现对儿童的认知与理解,理解儿童0-18岁的心理特点及认知规律,晓得儿童每一种行动的背地都有哪些问题与需要。

就我国基本教育的现状而言,当前教师发展存在的凸起问题有两点:一是教师缺少常识的更新,对儿童的心理特色及认知法则简直一窍不通,对教导实质的懂得处于混沌状况;二是教师的发展缺乏精力引领,多少乎所有的培训都关注教师的学科专业、班级治理、师德师风建设,唯独不对教师内在人格的完美与发展的深刻解读。

咱们能够看到,当前中国的基础教育凸显的问题,都与教师的专业成长有着密不可分的关联。

目前,教师发展模式丞须改变的有三个方面:第一是辅助教师提升意识。只有意识的转变,教师能力知道人是什么,教育是什么,人和人的关系是什么,爱是什么,自由是什么,自由为什么要在教育中成为第一位,规矩是什么,世界是什么,才干睁开眼睛看到一个新的世界。

第二是对教师进行大范围的心理辅导,让教师敞开心扉,对生命发生感到。这样,教师的眼睛就能看到生命,以此改变看待儿童的立场。而状态的改变必须经过一个成长的过程。这项工作需要永无止地步做下去,直到一代新的生命成长起来。

第三是让教师懂得并懂得0-18岁儿童成长的基础规律;懂得什么叫儿童的敏感期,知道儿童每一个行为当面的心理问题与需求;清楚什么叫实体化认知,明白一个12岁以下的儿童手里没有什物就无奈进行思考;知道每一个孩子都自然地生涯在本人的精神世界里,让他们自在抉择,感触自我、发明性命、发明人生。

老师的胜利与幸福,实在就是先生自我价值的实现。一方面体现在职业中,另一方面体当初内在一直的清明与美满中。

(作者:李明丽 河南省洛阳市西工区教体局局长)


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